Philips Foundation y Global Action Plan ponen en marcha un programa sobre calidad del aire en las aulas

“Las investigaciones que se están llevando a cabo en este campo señalan que la contaminación del aire afecta también al desarrollo del cerebro y reduce la memoria y la capacidad de aprendizaje de los niños y las niñas”, asegura Carlos Oppe, presidente de GAP en España. “De hecho un reciente estudio sugiere que reducir los niveles de contaminación atmosférica un 20% podría mejorar la capacidad de aprendizaje de los escolares en 30 días por año”, añade Oppe.

Tanto Philips Foundation como GAP consideran que es fundamental proteger la salud de los niños y niñas frente a la contaminación del aire para que tengan las mejores oportunidades en la vida y que las nuevas generaciones estén tan sanas y protegidas ante futuras pandemias como sea posible.

Un problema con solución

“La buena noticia es que la contaminación del aire tiene solución y hay medidas muy sencillas que los centros escolares pueden adoptar para proteger la salud de los niños y niñas”, continúa el presidente de Global Action Plan. Los centros escolares pueden luchar contra la contaminación del aire haciendo cosas como:

•     Reducir la contaminación causada por el reparto de suministros al colegio coordinando, por ejemplo, el horario de las entregas.

•     Reducir la contaminación en la entrada del centro escolar animando a los padres y madres y al personal del colegio a acudir a pie o en bicicleta.

•     Animar a los estudiantes a trabajar con los agentes locales y pedir cambios para conseguir que el aire esté menos contaminado en sus ciudades.

•     Promover la plantación de árboles que actúen reduciendo la contaminación del aire y ayudando a proporcionar un aire más limpio en el centro y el entorno escolar.

Asimismo, los impulsores de este programa creen que educar a los escolares sobre contaminación atmosférica y calidad del aire puede ayudarles a completar el currículo básico de educación primaria. En concreto, Aire Limpio en los Centros Escolares puede integrarse en los contenidos de asignaturas troncales como ciencias de la naturaleza y ciencias sociales y trabajar los contenidos de la asignatura específica de valores sociales y cívicos.

“Aprender sobre la contaminación atmosférica también les puede ayudar a adquirir estrategias propias del trabajo científico que fomentan actitudes relacionadas con la curiosidad, interés, rigor y precisión, creatividad, pensamiento crítico, esfuerzo y autonomía en el trabajo personal o actitud activa y responsable en las tareas”, concluye el presidente de GAP España.